unicornio

1 Identifica el tema de El unicornio
fantastica como si fuera fantastico
2 Cómo es este texto según su finalidad?Marca la respuesta correcta?
es un texto informativo porque su finalidad es inferioir
3 Explica con la ayuda del diccionario qué significan estas palabras:
silvestre:Inculto, agreste y rústico.
albo: Primera luz del día antes de salir el Sol.
epilepsia: Enfermedad caracterizada principalmente por accesos repentinos, con pérdida brusca del conocimiento y convulsione
plausible:Digno o merecedor de aplauso.
4 Responde con los datos del texto.
1 ctesias
2 negro con la punta roja y la base blanca
3 sanar problemas estomocales
4 el caballo
5 Explica por qué los nobles mediavales debían en copas fabricadas supuestamente con cuernos de unicornios.
porque de ese modo crei que nunca podian ser envenenados.
6 Redacta una descripcion del unicornio a partir de los datos que se ofrecen en el texto
es un caballo pero con un cuerno en la cabeza entre los dos ojos pero por lo demas es igual que un caballo
7 Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas o desconocidas y cita el enunciado del texto en el que bases tu respuesta:
verdadera
falsa
falsa
verdadero
verdadero
verdadero
falso
8 Contesta
¿Que es un narval?
Cetáceo de unos seis metros de largo, con cabeza grande, hocico obtuso, boca pequeña, sin más dientes que dos incisivos superiores, uno corto y otro que se prolonga horizontalmente hasta cerca de tres metros; cuerpo robusto, liso, brillante, blanco y con vetas pardas por el lomo, dos aletas pectorales y cola grande y ahorquillada. Se utilizan su grasa y el marfil de su diente mayor
¿Cual es el origen del colmillo del narval?
uno de los unicos dientes que poseen
¿Que semejanzas hay entre el narval y el unicornio?¿Que diferencias?
que uno lo tiene como diente y otro lo tiene en la cabeza
9 Observa la division en parrafos del texto y resume la idea fundamental de cada uno.
-1:La idea principal:que el unicornio es un animal fabuloso protagonista de numerosas historia y leyendas.
-2La idea principal:como es el unicornio
-3La idea principal:se ha especulado mucho sobre la identidad del animal que pudo haber dado principio a la leyenda del unicomio
10.En este texto se emplean algunos adjetivos pertenecintes al campo de la magia y lo maravilloso.Localiza esos objetivos y escribe al menos dos adjetivos mas de ese mismo campo.
-color azul,cabeza purpura,punta roja,base blanca
11.Este es un texto de caracter divulgativo es decir un texto que pretende aportar datos de manera sencilla y amena.
.¿Te parece que se utiliza un lenguaje facil de entender?
-si,bueno algunas cosa no las entiendo pero es facil de entender el texto
.¿Se mencionan en el texto algun concepto que no se explique?
-no
.¿Que procedimiento sigue el autor para aclara los conceptos dificiles o desconocidos?
-que explica bien el texto
12.Observa las formas verbales destacadas en este frangmento:

13.Resume cual es el verdadero origen del unicornio segun el texto.
Los mouros también son la forma que tenía la gente siglos antes de explicar el origen de los castros, las mámoas (túmulos) y otras estructuras de origen antiguo y desconocido para los campesinos. También se decía que los mouros habían vivido en tiempos pasados en Galicia y que luchaban constantemente contra diferentes pueblos como romanos, visigodos, franceses etc. Hasta que los expulsaron de esta tierra, a la gran mayoría. Esta leyenda trata de explicar el aspecto de fortaleza militar de los castros galaicos.
14.Analiza si el autor cree o no en la existencia de los unicornios.
que no cree en ello

15.Los unicornios son animales fabulosos y legendarios.

2. Ave Fénix

La leyenda del Ave Fénix está relacionada con Egipto y con el culto al Sol, pero su patria era Etiopía. Un Ave Fénix vivía durante un periodo de tiempo que algunos mitólogos cifran en quinientos años, otros en mil cuatrocientos sesenta y uno, y otros, aún, en doce mil novecientos cincuenta.
16.Redacta un texto.
La leyenda del Ave Fénix está relacionada con Egipto y con el culto al Sol, pero su patria era Etiopía. Un Ave Fénix vivía durante un periodo de tiempo que algunos mitólogos cifran en quinientos años, otros en mil cuatrocientos sesenta y uno, y otros, aún, en doce mil novecientos cincuenta.

17.Los unicornios protagonizan numerosas leyandas y relatos.
Un caballero estava jugando con su primo que era un brujo y el primo era un caballero y siempre estaba peleando por un unicornio que temia el caballero el primo que era el brujo que le diera el unicornio o lo mataba y el caballero se cago y se lo dio.

1. ¿Por qué no quieren que Truman salga de la isla?
porque estaba asiendo una serie y queria que la terminara
2. ¿Qué ocurre en el autobús que lleva a Truman a Chicago?
que se escacharra
3. ¿Consideras que Truman ha hecho su vida como ha querido o estaba predestinado?
no
4. ¿Prefiere Truman una vida cómoda en la isla o conocer la vida que le espera?
conocer la vida que le espera
5. ¿Hay algún programa actual que te recuerde a “El show de Truman”?
no
6. ¿Qué fallos van sucediendo en el plató en el que vive Truman?
que se esta dando cuenta de lo que pasa
7. ¿Qué es lo realmente y definitivamente le hace darse cuenta de la verdad?
cuando se choca con el barco
8. ¿Por qué crees que tiene interés ver una vida en directo?
porque era un pograma
9. En la película, sin que al principio Truman se dé cuenta, aparecen muchos anuncios "subliminales", ¿Cuáles son? Menciona por lo menos 3 de ellos.
lo del colacao
-y cundo esta trabajando en la oficina
-cundo va montao en el coche
10. Explica el título de la película, sobre todo la palabra "show".
-que la pelicula es un shou
11. ¿Crees que el creador de Truman debería sentirse culpable de algo? ¿De qué?
-si
-deque lo granbe sin el saberlo

12. . Intenta opinar, diciendo qué significan exactamente, sobre las siguientes frases que aparecen en la película:
- Aceptamos la realidad del mundo así como nos la presentan:que el acepta la vida como es
- Nunca has tenido una cámara en mi cerebro:que nunca lo an grabado

13. ¿Qué crees que hubieras hecho tú si fueses Truman?
-pos le diria que no me grabara
14. Opinión personal sobre la película: ¿Te ha hecho reflexionar sobre algo en concreto? ¿Qué sentimientos te ha producido?
-no
-pos ningun sentimiento
15. ¿Por qué se puede decir que la vida de Truman es un gran efecto especial?
-porque lo graban desde que es pequeño asta que el se da cunta
16. ¿Qué derechos le fueron afectados a Truman?
-de no ver mas a su padre
17. ¿Estás de acuerdo con los argumentos del director para justificar el programa? Justifique su respuesta.
-no
-porque el director lo graba en todo sitio sin el saber nada
18. ¿Qué sabe Truman de la realidad?
-pos nada
19. ¿La realidad está afuera? ¿Truman es prisionero de una vida de apariencias o todos aquellos que miran su vida, día a día, a través de la televisión, son también prisioneros de su propia vida de apariencias? Fundamente su opinión.
-que la gente le gusta ver la via de el por television
20. ¿Qué nos quiere enseñar la película?
-pos la vida de el
21. ¿Cómo vive Truman la familia, el amor y la amistad, antes de darse cuenta del engaño?
-pos bien hasta que no se dan cuentaa de que lo estaban grabando
22. ¿Estás de acuerdo con que se grabe la vida de las personas, sin que estas se den cuenta? ¿Por qué?
-no
-porque cada uno tiene una privacidad en su vida
23. ¿Estás de acuerdo con que las personas vendan su vida como un espectáculo de televisión?
¿Estás de acuerdo con ese tipo de programas? ¿Los ves? ¿Por qué?
-no
-no
-porque no deben de grabar a nadie i menos para salir en la television
24. ¿Qué opinas del diálogo final entre Cristof y Truman? ¿Qué quiere significar?
-nada que el ba a buscarla i alfinal de cunta ella tambien esta ella metia en la pelicula
25. ¿Qué paralelo se puede hacer entre la vida real de las personas y la película?
-si,porque ai sitios que ai camaras i te graban
26. ¿Será Dios como el director de la historia de nuestras vidas? Fundamenta tu opinión.
-no
27. Escribe en varias frases los mensajes que envía el director de la película.
-que el director de la pelicula cundo llega a la pared esa que el le da i no ace na coje el director de la pelicula coje i empieza ablarle como diciendole que lo estaban grabando to la pelicula
28. Invente otro final para la película.
-que el coje sabe que lo estan grabando i cundo ya lo sabe que ve a la que a el le gusta coje i se casan i eso0 i tienen sus ijos.

29. ¿Qué logra vencer Truman, al final?
-saber de toda su vida
30. Nombre dos reality show y diga qué es lo que persiguen y cómo intentan lograrlo.
-gran hermano :ganar el programa y portarse vien
-super viviente:ganar el programa y portarse vien con los compañeros y acer lo que le dicen los astores.

los samurais

los samurais

1. Identifica el tema de este texto.

Que los Samurais es el nombre que recibira la clase guerrera en Japon en los signos XI XII

2. ¿Qué finalidad tiene el texto? Marca la respuesta correcta y justifica tu elección.
-informar

3. Los samuráis vivieron su época de esplendor durante los siglos XI y XII.
Busca información sobre la Edad Media en un diccionario enciclopédico e indica qué rasgos de esa época guardan relación con los datos que ofrece este texto.
La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo V y el XV. Su comienzo se sitúa convencionalmente en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América,^[1] o en 1453 con la caída del Imperio bizantino, fecha que tiene la ventaja de coincidir con la invención de la imprenta(Biblia de Gutenberg) y con el fin de la Guerra de los Cien Años.
4. Explica quiénes eran los samuráis a partir de la información que ofrece el texto.
celebres luchadores experto en las artes marciales.

5. Escribe un breve párrafo en el que describas cómo eran los samuráis en la batalla.
Debes incluir los siguientes datos:

• ¿Qué armas manejaban con más habilidad?arcos y espadas
  
• ¿Con qué tipo de adversarios solían enfrentarse?de rango similiar
• ¿Qué invocaban antes de entrar en combate?el nombre de su familia
  

6. El código de los samuráis recibe el nombre de bushido.
Enumera los principios básicos del bushido.

• Di qué otras tres cualidades se valoran en un samurái aunque no formen parte de esos principios.sinceridad y honor

7. Resume la evolución histórica de los samuráis según el texto.

Siglos XI - XII :clase de guerra en japon
Siglos XV - XVI :los samuráis fueron la clase japonesa dominante
Siglos XVII - XVIII :progresiva modernazacion de japon por influencia de los modelos occidentales
Siglo XIX :los samurais desaparecieron
SigloXXI:No existen

8.Piensa y responde de manera razonada.

¿Que actitud tiene los samurais antes del dinero y las posesiones materiales?
-que era menos importante el orgullo
¿Cual es el valor y la posesion mas importante para un samurai?
-el orgullo
Ten en cunta tus respuestas anteriores y seleccionan los adjetivos que mejor describan el caracter de los samurais .Justifica tus respuesta con enunciados del texto.

-independinte:que luchavan solos unos contra otros
-onesto:que era una persona sincera y buena

11.Identifica los principios del bushido que justifican y explican estas afirmaciones del texto.

Los samurais intenta que nose enfrente a unrival inferior
-honradez
Siempre se tiene que creer las palabra de un samurais
-sinceridad
12.Contesta de forma razonada
¿Que factores provocaron la desaparicion de los samurais como institucion y del bushido? La modernizacion


¿Por que crees que el código y los valores de los samurais siguen gozando de administracion en la actualidad


Por cultura


Expon tu opinion sobre la pervivencia de esos valores y principios


Son dignos de ser reapetados...


13¿Qué postura adopta el autor del texto ante lo samuráis?¿Los describen objetiva o subjetivamente?justifica tu respuesta
La vida y costumbres que tienen objetiva .Explica la historia que tenian

cine en el aula 14.: Café irlandés

1. ¿Dónde sucede la historia?
País:Irlanda Ciudad:Dublin Barrio:Barrinton
2. ¿Cómo se llaman los protagonistas?
Apellido familiar: Curley Padre: Dessie Curley Madre:Kay Curley
3. ¿Cuántos hijos hay? Escribe los que recuerdes por orden de edad, de
mayor a menor. 3 hembra y 3 macho
4. ¿Hay algún otro miembro en esa familia?el perro y el niño que va anase
5. ¿Sabes en qué trabaja el padre? ¿Y los demás?en la hobra la que esta embaraza en un supe
6. ¿Recuerdas el nombre de alguna(s) amiga(s) de la protagonista?Lisa
7. ¿Y de alguno de los amigotes del padre?george
8. Ahora vamos con la familia vecina. Escribe los que recuerdes.
Apellido familiar:
Padre: Madre: Hijos:
9. ¿Recuerdas en qué momento de la película se dice la palabra
"renacuajo" (que es el título original: The Snapper)?
en el bar y lo dice uno de los amigo del padre
El tema : cine para pensar y debatir
Ya has visto que no es un film de
acción, sino para hacernos pensar.
10. ¿Serías capaz de encuadrar la película en un cinematográfico? (Para contestar ésta y otras cuestiones no t del Vocabulario que hay al final)
comedia construmbristica
11. ¿Cuál es el tema del film? (la idea central que lo sostiene)
como afronta una familia la llegada de niño
12. Ahora escribe la sinopsis del argumento en 5 ó 6 líneas (fíjate que
tema y argumento son cosas diferentes):
Hera una niña que estubo en una fiesta y cuando se puso borracha el vecino se la follo y la dejo preña cuando se lo dijo al pare y ala mare .Al padre le sento bien pero ala mare no porque decia que para tene un hijo tenia que esta casada.Cuando le dijeron que el niño hera del vecino se enfado y fue a buscarlo para pegale un palizon pero el vecino ya no estaba cogio la ropa y le dejo una carta a su muje disiendole que se hiba porque queria a otra persona y esa persona era la niña del vecino del frente.
13. Las películas (como las novelas o los cuentos) nos conmueven porque
sus protagonistas son personajes individuales con rasgos y vida
propios. Hemos puesto una serie de pinceladas a ver si eres capaz de
decir a que personaje pertenece cada una de ellas:
• De casco Azul de la O.N.U. a alborotador
• Dirigente del equipo infantil de fútbol el pare
• Cerveza negra en el Pub con los amigos el pare
• Quiere ser Majorette la hermana de la niña
• Trabaja en un Supermercado la protagonista
• Está en el paro el hemano de la coleta
• Su pasión es el Tour de Francia el hermano chico
• Una buena amiga aguanta siempre
• Hace punto en la butaca la madre
• Es agresiva y busca la pelea la amiga
14. ¿Qué personajes son los principales? ¿Sabes cómo se denominan? ¿Y
el resto?el pare la niña y el biejo
15. Sharon, la chica embarazada, se enfrenta al drama personal y social de
ser madre soltera. ¿A qué causa atribuirías su embarazo no deseado?

16. ¿Cambia sus hábitos al respecto? ¿Por qué?
no.
17. ¿Se percibe en ella alguna evolución?
la barrig
18. ¿Y en su padre?
si que se preocupaba muxo por ella
19. ¿Dirías que esta historia tiene moraleja? ¿Cuál sería?
no
20. La película utiliza un lenguaje directo, popular, a veces chocante
(especialmente las amigas de Sharon). ¿Crees que es realista?
si

creando una historia

Cuando recibió la noticia no lo podía creer . Muchas veces le había advertido que algo parecido iba a suceder; sin embargo...

el sigio con la idea que tenia y no quiso hacerse caso mia y le salio malamente lo que queria ase .Queria compra un coche de segunda mano pero yo le dige queno lo comprara que el coche no estava bueno,cuandose dio cuenta de que estava malo fue a buscar al que se lo vendio para que le diera el dinero pero ya fue tarde porque el que se lo bendio ya se fue a otro pueblo.

cine en el aula xIV:persepolis

5. Averigua qué tipo de gobierno era el del Sha, qué potencias occidentales le apoyaba y qué obtenían a cambio. ¿Ves alguna relación con lo anterior y con el hecho de que en la película ese periodo histórico se presente con unas marionetas en un teatrillo?
Estado Unidos y el Reino Unido empezo la modernizacion de la industria del
pais y al mismo tiempo toda oposicion a su regimen con la ayuda de la agencia
de inteligencia SAVAK



6. Pon en relación a cada personaje con su descripción:
Es comprensivo y tolerante, lleva bigote el padre
Tadja, madre de Marjane la muje
Moderna, abierta de mente la hija que estudia
Abuela de Marjane la abuela de la niña
Es un héroe comunista la abuela
Ebi, padre de Marjane
De familia noble, da buenos consejos
Tío Anouche
6
7. Inventa tú un personaje nuevo en la historia, descríbelo física y psicológicamente y dale protagonismo, di para qué lo usarías.
ES una rubia ,alta mu fea y con el pelo muy largo .Era una buena persona y le gustaba esta siempre con las amigas

8.¿Se te ocurren otros posibles títulos para la película?
no
9. El miedo es lo que hace que perdamos la conciencia. ¿Recuerdas quién es la autora
de esta frase? ¿De qué otra forma dirías tú lo
mismo?no
10. En los países que sufren regímenes totalitarios, hay
una parte de la población que resiste, que no se
resigna a vivir sin libertades. ¿De qué forma
aparece esta resistencia en Persépolis? Por el
contrario hay otra parte que colabora, ¿cómo se
refleja esto?

no me acuerdo

Cine en el aula 11

¿En qué país se desarrolla la acción? ¿Cuál
es su capital? Y, ¿te has fijado por dónde
conducen los coches?

Inglaterra, Londres,por la izquierda

2. El título de la película ya nos dice quién es
el protagonista principal, ¿quién más forma la
familia de Billy?

el hermano , el padre y la abuela

3. Hay otros personajes importantes en la
película, ¿quiénes son?

la profesora la madre

4. Billy, su padre, la profesora..., todos se
enfrentan a situaciones complejas y muy
interesantes, vamos a ver si las recordamos:

Billy se enfrenta a: a su padre
Su padre se enfrenta a:a su hijo mayor y a los guardias
Su hermano: a los guardia
La profesora: a combencer al padre para que lo deje que baile
Su amigo: a sali del armario

5. La relación entre Billy y su padre es
complicada. ¿Cómo reacciona la primera vez
que lo ve bailar en el gimnasio? Y Billy, ¿cómo
reacciona?

mal lo coge por el pescuezo y le pega se fue corriendo

6. Y la segunda vez, ¿qué ocurre? Se compor-
tan igual, o las cosas ya han cambiado. Y eso
¿cómo lo explicas?

en el gimnasio le dijo que le dejaba bailar

7. El padre de Billy está atravesando una mala
racha, ¿recordáis por qué?

por el trabajo y porque se murio la mujer

8. ¿Cómo es la relación que mantienen la
profesora y Billy?

Buena

9. A ver si sabemos que significan los siguientes
términos:
• 9. A ver si sabemos que significan los siguientes
términos:
• Huelga: es la suspensión colectiva de la actividad laboral por parte de los trabajadores con el fin de reivindicar mejoras en las condiciones de trabajo o manifestarse contra recortes en los derechos sociales

• Esquiroles:Se denomina esquirol (o carnero en Argentina ^[1] ), en sentido específico, a aquella persona que recibe una remuneración a cambio de romper una huelga; es decir, que acepta trabajar en una empresa cuyos trabajadores llevan a cabo un movimiento de huelga

• Piquetes:es una forma de protesta donde un grupo de personas, dentro del contexto de una huelga, intenta que esta sea secundada.

10. El padre de Billy está a punto de romper
el piquete, y ponerse a trabajar, ¿por qué lo
hace?, ¿quién se lo impide?

para ganar dinero para que Billy pudiera viajar para bailar el hijo mayor y los amigos


11. ¿Qué características (habilidades, valores)
asocias al ballet y al boxeo, respectivamente?
¿Te parece que los hombres y las mujeres de
tu entorno responden a este esquema de lo
considerado masculino y femenino? ¿Y Billy?

para bailar:agilidad y forma fisica
para boxear:fuerza agilidad y forma fisica
algunos billy si

12. ¿Por qué te parece que creen que Billy es
homosexual? ¿Piensas que la película tendría
otro mensaje si él tuviera una relación con un
chico? ¿Crees que su amigo, a quien le gusta
probarse vestidos de la madre, entra en
conflicto consigo mismo por el hecho de
gustarle los hombres?

porque baila ,si,si

13. ¿Cómo imaginas la vida de Billy si hubiera
cumplido con las expectativas que como
hombre tenían de él? ¿En qué medida piensas
que hubiera sido feliz?

no no seria feliz porque eso no era lo que le gustaba

14. ¿Seríais capaces de enfrentaros a vuestra
familia y la opinión de la sociedad por conseguir
vuestros sueños?

si pero no aria falta